毕加索说：“我能用很短的时间就画的像一位，却要用一生去学习画的像一个儿童。”更多是成人的理性世界，有了更多的阅历，但是心也有了更多的束缚，一般可以依靠技法和思考来完成绘画。而儿童的世界是纯真的，天马行空的，更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画。而我们现在做的更多的确实把这种孩子所具有的，所渴求的能力给逐步抹杀掉。
　　１、儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。
　　２、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。
　　从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。
　　在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据。儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。儿童学画可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。接下来小编将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。
　　一、涂鸦期（大约从１８个月至３岁）
　　这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。
　　本阶段注意点：
　　A、孩子画画时请不要打扰。
　　B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。
　　C、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。
　　关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。
　　涂鸦期作品
　　二、象征期（３至５岁）
　　这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。
　　本阶段的注意点：
　　A、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。
　　B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。
　　C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。
　　D、画时要大胆轻松。